SAN JUAN DE LA CRUZ

Enlace con información sucinta y clara sobre San Juan de la Cruz

https://sites.google.com/site/sanjuandelacruzlamistica/home

Esta es la página de la biblioteca virtual Cervantes

http://www.cervantesvirtual.com/bib/bib_autor/sjuandelacruz/

FRANCISCO DE QUEVEDO

Enlace con información breve pero clara.

https://sites.google.com/site/quevedobarroco/la-poesia-de-quevedo/poesia-angustiada

LA VIDA ES SUEÑO

UNED - La vida es sueño - 08/06/12

• UNED - La vida es sueño - 08/06/12

 Página con visita virtual a un corral de la época. http://www.elpais.com/elpaismedia/ultimahora/media/200311/19/cultura/20031119elpepucul_1_G_SWF.swf

Enlace que proporciona imágenes de los corrales y teatros de la época de Calderón de la Barca.
http://www.cervantesvirtual.com/bib/bib_autor/Calderon/imgpuestasescena.shtm

Videos de La vida es sueño y otras obras de Calderón.
http://bitacoradeliteraturacastellana.blogspot.com.es/p/la-vida-es-sueno.html

Métrica de La vida es sueño
http://www.enmitg.com/izquierdo/literatura/siglodeoro/teatro/analisis/vidaessueno.html

La vida es sueño from MONTSERRAT MUNTANÉ BARCELÓ

Sobre la obra de Calderón de la Barca

 Una comparativa con las convergencias y divergencias entre Segismundo y Rosaura. http://bitacoradeliteraturacastellana.blogspot.com.es/2013/02/convergencias-y-divergencias_4.html

Para los temas de Calderón y la CN, la polimetría, la vaguedad del concepto sueño y los diferentes planos dela obra ver http://litecastellanacunit.blogspot.com.es/2013/01/la-vida-es-sueno-capsulas-teoricas-1-2.html
Para la obra de Calderón y la comedia nueva

La vida es sueño. Cápsula 01. Comedia nueva Lope y Calderón

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Para coincidencias y divergencias entre S y R http://es.calameo.com/books/00171601138ca90bf09ac
Para caracterización de los prales espacios http://es.calameo.com/books/001716011dba1d1d15d2a
Para educación y carácter de S http://es.calameo.com/books/00171601118bdfc03ebc8
Para el ideario político de C http://es.calameo.com/books/0017160119a0e9b421984

LUCIÉRNAGAS

Enlace a una magnífica página web  F-eines: Literatura castellana (de un profesor de lengua castellana): http://f-eines.alaxarxa.cat/litecas/?LITERATURA_CASTELLANA:Luci%26eacute%3Brnagas%26nbsp%3B Esta presentación os permite profundizar en los personajes principales: Sol y Cristian. En la siguiente, se trabaja con el sentido del término "luciérnagas" como símbolo de los protagonistas. Blog interesantísimo que realiza rutas por Barcelona a partir de los espacios que aparecen en la novela. http://rutadeluciernagas.blogspot.com.es/p/material-para-el-alumno.html

ESTRUCTURA DEL EXAMEN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2013

Coloco el enlace a la página de Gencat que ya recoge la información para la prueba de Selectividad de este curso 2012-2013.

http://www.gencat.cat/economia/ur/ambits/universitats/acces/vies/pau/examens/materia/literatura_castellana.html

RECURSOS RETÓRICOS

Os incluyo unos enlaces que os permitirán repasar los recursos retóricos y métricos más habituales.

http://acebo.pntic.mec.es/~aromer3/Lengua/Edtilistica/contenido_de_recursos_estilistic.htm

http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEORIA_LITERARIA/FIGURAS/figuras.htm

Cinco horas con Mario - Miguel Delibes

Web sobre Miquel Delibes: http://canales.elnortedecastilla.es/delibes/#

Aspectos ideológicos en cinco horas con Mario: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-22952009000100010&script=sci_arttext

Preguntes de la PAU sobre Cinco horas con Mario

1. Defina el perfil ideológico de Mario Díez, en Cinco horas con Mario, en relación con
sus ideales políticos, sus creencias religiosas y su práctica social. [3 puntos]
El alumno debería señalar:
a) El carácter ingenuamente progresista de Mario, que en el yermo ideológico
de su ciudad de provincias pretende difundir sus ideales “avanzados” en la prensa
local.
b) Dichos ideales se complementan con sus lecturas y comentarios del
Evangelio, que Carmen va leyendo en una Biblia subrayada y que son bastante
acordes con las conclusiones del Concilio Vaticano II y con la figura del Papa Juan
XXIII.
b) Su práctica social, en fin, se opone firmemente a aquel primer desarrollismo
pequeñoburgués de posguerra, optando, por ejemplo, por la bicicleta frente a los
nuevos coches utilitarios, despreciando el dinero o negándose al pluriempleo para la
adquisición de bienes materiales que él considera superfluos. El alumno obtendrá los
tres puntos si responde correctamente a cada una de las tres características que
definen el perfil ideológico de Mario.
Si no se responde, total o parcialmente al enunciado, también se podrán
valorar las respuestas que figuran a continuación, siempre que, sumadas a las del
enunciado, no superen los 3 puntos:
Se valorará con 1 punto que el alumno diferencie argumentadamente la
religiosidad de Mario y la de Carmen.
Se podrán sumar otros 0,50 puntos si, además, diferencia entre los respectivos
objetivos vitales.
También se valorará, con 0,50 puntos, que el alumno explique coherentemente
el argumento de la obra.